In many countries, more and more young people are choosing to pursue postgraduate degrees after completing their first university degree. Why is this happening? Do you think this is a positive or negative development?
ESSAY OUTLINE
I. Introduction (Mở bài)
- Mở bài tốt vì không chỉ dẫn dắt tự nhiên mà câu luận điểm (Thesis Statement) đã tóm gọn toàn bộ ý chính của bài: Nguyên nhân (“declining signalling value”, “increasing demand…”) và Quan điểm (“largely positive if…”).
II. Body Paragraph 1 – (Nguyên nhân 1 – Cạnh tranh bằng cấp):
- Topic Sentence: Nêu thẳng nguyên nhân đầu tiên (“intensification of credential competition”).
- Phát triển ý: Tác giả dùng thủ pháp So sánh quá khứ – hiện tại (In previous generations… However, the mass expansion…). Khái niệm “lạm phát bằng cấp” (credential inflation) được định nghĩa khéo léo để giải thích lý do cử nhân mất đi lợi thế.
- Ví dụ: Liệt kê các ngành nghề cụ thể (finance, data science, engineering…) để minh chứng.
III. Body Paragraph 2 – (Nguyên nhân 2 – Kinh tế tri thức):
- Topic Sentence: Chuyển ý mượt mà sang nguyên nhân vĩ mô (“transformation of modern economies”).
- Phát triển ý: Giải thích sự dịch chuyển từ nền kinh tế thâm dụng lao động sang kinh tế tri thức/công nghệ.
- Ví dụ: Dùng chuỗi ví dụ song song cực kỳ cụ thể về các ngành (public health, AI, climate science) và các kỹ năng tương ứng (analyse disease patterns, evaluate health policies…) để chứng minh.
IV. Body Paragraph 3 – (Khẳng định tính Tích cực):
- Topic Sentence: Trả lời trực tiếp vế 2 của đề bài (“growing popularity… is generally a positive development”).
- Phát triển ý: Áp dụng tư duy phân tầng cực hay: Mặt vi mô – Individual level (tăng khả năng có việc, tư duy độc lập) và Mặt vĩ mô – Societal level (tích lũy vốn nhân lực, đổi mới khoa học).
V. Body Paragraph 4 – (Nhượng bộ – Các mặt trái):
- Topic Sentence: Tạo độ lùi để bài viết khách quan hơn (“should not be celebrated without qualification”).
- Phát triển ý: Liệt kê 3 rủi ro logic: Gánh nặng tài chính -> Trì hoãn lập gia đình/độc lập -> Trốn tránh thực tại (mechanism of avoidance).
VI. Body Paragraph 5 – (Lập luận bảo vệ quan điểm):
- Topic Sentence: Kéo người đọc về lại lập trường ban đầu (“drawbacks do not make the trend itself negative”).
- Phát triển ý: Đề xuất sự phối hợp 3 bên: Universities (đầu ra rõ ràng) – Governments (hỗ trợ tài chính) – Employers (không lạm dụng bằng cấp để sàng lọc). Điều này chứng minh tư duy phản biện (Critical Thinking) đỉnh cao của tác giả.
VII. Conclusion
- Paraphrase lại các nguyên nhân chính và chốt lại quan điểm một cách gãy gọn, mạnh mẽ.
Xem thêm: [WRITING – SONG NGỮ] BÀI MẪU ĐỀ THI THẬT IELTS WRITING TASK 2 – INNOVATION
